As TIC devem ser usadas na hora e no momento certo. Devem proporcionar a construção do conhecimento aos alunos, não se limitando a simples apresentações de leitura. Nas minhas aulas, os alunos raramente usam a calculadora, pois constato, ano após ano, que muitos precisam reaprender e/ou consolidar o (...)[Comentário completo]
A aprendizagem cooperativa é um termo genérico que abarca um variado conjunto de métodos de aprendizagem em pequenos grupos. Consiste num trabalho colectivo, em que todos os membros participam para alcançar objectivos comuns, todos têm uma função. O professor vai funcionar como um mediador, rompendo (...)[Comentário completo]
Organizar o trabalho e a aprendizagem dos alunos por grau de dificuldade crescente é o mais habitual e natural. Porém, a ideia da cadeia de tarefas de nível é bastante boa, pois permite saber, claramente, o ponto de situação do desenvolvimento da aula, se há alunos que já têm competências para avanç (...)[Comentário completo]
Capa 2! Aquela confusão matemática com cores é muito apelativa. Também gosto do fundo a lembrar um caderno. Pode até servir de consulta aos alunos, para lembrar um pequeno conceito ou assunto. A identificação do manual a verde faz-me associar à Natureza. A capa deve ser assim atractiva, para despert (...)[Comentário completo]
No NPM são acrescentadas as operações com potências, multiplicação e divisão, com base e expoente naturais. O ponto de partida são as potências já trabalhadas no 5.º ano. Há um reforço das regras operatórias para as expressões numéricas.[Comentário completo]
Para ensinar Matemática é preciso gostar e ter bastante domínio das matérias. Quantos mais conhecimentos o professor tiver, melhor consegue fazer o seu papel. Todavia, é essencial ter um método de ensino bastante organizado, dando sempre orientações aos alunos, exemplos, apontamentos, ser claro nas (...)[Comentário completo]
