LOGIN: PASSWORD: Novo utilizador | Recuperar Password  
UM NOVO TEXTO, UMA NOVA ILUSTRAÇÃO!
A SELECÇÃO CONTINUA...

Inserido em 2009-11-23  |  Adicionar Comentário






Na votação realizada na semana passada, duas das propostas apresentadas receberam igual número de votos. Esta semana pretendemos resolver este empate nas preferências, usando para o efeito duas novas ilustrações dos mesmos ilustradores, para um texto diferente, e uma terceira e nova proposta da autoria de um terceiro ilustrador, que nos parece também viável para o manual.


Assim, esta semana colocamos à votação três tipos de ilustração diferentes que acompanham um texto da autoria de Miguel Torga.


Escolher a ilustração para o manual de Português requer, além de sensibilidade estética, alguma ponderação, tendo em vista o fim a que esta se destina. A ilustração poderá ser uma poderosa aliada na construção dos sentidos de um texto, completando-os. Poderá ser uma motivação para a leitura e/ou o seu prolongamento…


Imagine que é um aluno do 7.º ano, no ano 2010… Se abrisse o seu manual e lesse o conto “Jesus”, de Miguel Torga, qual das ilustrações apresentadas lhe suscitaria maior interesse? Com qual sentiria maior empatia? Qual mais a/o motivaria para a leitura do texto? Qual a/o transportaria para mundos imaginários? Qual impulsionaria a construção dos sentidos implícitos do texto?


Este poderá ser um exercício eficaz, mas de difícil resolução! Talvez os professores, que conhecem os seus alunos, nos poderão ajudar a encontrar a solução!


Das três ilustrações que acompanham esta narrativa de Miguel Torga, em qual recai a sua preferência?

– Ilustração A.
– Ilustração B.
– Ilustração C.


Nota: Os documentos para visualização estão disponíveis em anexo, no inquérito associado ao post e na área de recursos de apoio, em versão pdf.


Vote e participe, enviando-nos os seus comentários e as suas sugestões, usando os links «VOTAR» e «COMENTAR».


A Equipa
Bookmark and Share
Comentários (8)
(Comentário mais recente)
Concordo com uma das colegas que diz que esta é a imagem mais realista, que mostra bem o perigo enfrentado e o que teve de fazer o protagonista, Jesus, para chegar ao ninho. Esta imagem pode chamar bem a atenção dos alunos. Uma curiosidade: já tive uma turma de 8.º ano com alunos que tinham muitas dificuldades. Um dia descobri que adoravam pássaros e até sabiam distinguir diferent (...) [Comentário completo]
Na minha opinião, esta é a imagem que me ocorre quando leio este conto. Além de mostrar o momento mais "emocionante" do relato do menino, transmite a ternura com que aquela criança vê a sua "descoberta".
Imagem A | Enviado Por: Nuno Santos
Esta parece-me ser uma imagem mais `realista`, menos infantilizada e compatível com a época de redacção do conto - aspecto que me parece importante preservar e até chamar a atenção dos alunos!
Ilustração A | Enviado Por: Sónia Pais
A minha escolha recai sobre esta ilustração. Dado que se trata de um texto de Miguel Torga, autor para a maioria dos alunos do 7.º ano, desconhecido, a ilustração A poderá ter sido concebida com técnicas mais próximas da época a que o texto remonta. No entanto, esse aspecto deve ser transmitido aos alunos e sê-lo-á, através desta ilustração, antes de mais. Concordo com a colega Fá (...) [Comentário completo]
Mais uma vez se confirma que os textos são um mundo aberto à sensibilidade de cada um. Esta ilustração, e outras que acompanham os textos, são excelentes para a preparação de uma boa actividade de ler para descobrir.
A | Enviado Por: Fátima
A imagem por si conta o conto(o perigo, o carinho, a ternura)
A ilustração | Enviado Por: Ulisses Mota
A linguagem icónica é muito importante e parece-me que deve ser cuidada, pois a sua leitura permite entrar no texto com mais facilidade. Uma boa ilustração cativa melhor um potencial leitor. Parabéns aos ilustradores que têm produzido um trabalho estupendo.
Jesus | Enviado Por: Cristina Basílio
Gostei do traço, do contexto, e da imagética. Está lá tudo, de forma subtil, para ser descoberto e ganhar coerência. É uma boa imagem para trabalhar em pré-leitura.