Há algum tempo apresentámos aqui o livro de Daniel Cassany Ensenar Lengua. Hoje trazemos à apreciação outro livro deste investigador da didáctica da língua materna que se tem notabilizado principalmente na área da didáctica da escrita.

Trata-se de Construir la Escritura, Barcelona, Paidós, 1999. Desde este ano tem vindo a ter frequentes
reimpressões.

No nosso projecto reflectem-se várias das suas ideias – em perfeita consonância com o NPPEB.

Aqui deixamos algumas:

a) sobre a sua importância;
b) sobre a sua exequibilidade.

1. O processo de aprendizagem da escrita passa por três fases: pré-escrita, escrita e re-escrita, ou, por outras palavras, planificação, textualização e revisão.

2. Na fase da planificação formulam-se objectivos (definem-se os propósitos do texto), geram-se ideias (listam-se informações de vária ordem, desde linguística a factual) e organizam-se essas ideias (através de esquemas, por exemplo).

3. Na fase da textualização elabora-se o texto atendendo a propriedades como a coesão, entre outras.

4. Na fase da revisão operam-se quatro operações básicas sobre os rascunhos: acrescentamento, supressão, substituição e deslocação - precisamente o trabalho que qualquer professor faz ao elaborar uma acta…

Todo este processo deve ser trabalhado e ensinado na sala de aula, rompendo com uma tradição que vai morrendo.

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A Equipa