Num tempo em que o fascínio do audiovisual e das tecnologias multimédia cada vez mais atrai os nossos alunos, é necessário que o ensino da escrita seja objecto de uma atenção ainda mais redobrada.No momento em que, na formação do novo programa de Português para o Ensino Básico, a DGIDC acaba de publicar uma primeira versão do GIP ESCRITA, com excelentes propostas de trabalho para todos os ciclos, abordamos uma vez mais o treino desta competência.
De facto, a aprendizagem da escrita é fundamental para que, finda a escola e inseridos no mundo do trabalho, os alunos possam desempenhar os diversos papéis sociais e profissionais que lhes forem solicitados.
Ao longo da vida, quase todos terão de escrever mensagens, enviar sms, memorandos, cartas, redigir artigos, comentários e notícias, rabiscar simples recados ou preparar folhetos com instruções.
É neste sentido que sugerimos esta semana uma das obras mais interessantes do professor catalão Daniel Cassany,
La Cocina de la Escritura, que disponibilizamos em anexo.
Nela poderá encontrar estratégias para procurar, ordenar e desenvolver ideias, construir e organizar parágrafos, estruturar um texto e escolher o léxico mais adequado, entre muitas outras.
A consulta do índice pode ser feita aqui.
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A Equipa
La Cocina de la Escritura, Daniel Cassany ]
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Cozinhar a escrita
| Autor: Cristina Basílio
Gostei particularmente desta referência bibliográfica porque constitui-se como uma cozinha especial onde podemos conhecer e treinar diferentes ingredientes e técnicas. Apresenta diferentes linhas de trabalho que ajudam as aulas de língua materna, mas também as de português língua estrangeira. Dá a forma, mas os conteúdos podem ser escolhidos pelo professor, tornando a sua preparação tanto mais " apimentada" ou convencional quanto o grupo com que irá trabalhar. Na escrita há vários elementos que bloqueiam o seu processo. Do vocabulário, à estrutura do texto, à selecção e organização das ideias, vários aspectos necessitam atenção para que mediante um diagnóstico o professor desconstrua o pré-conceito, retire a disfunção e oriente o aluno na aquisição do conhecimento que lhe permitirá escrever com segurança e eficácia.